пʼятницю, 7 листопада 2014 р.

Розробка уроку




Контрольна робота. Тестування.
ТЕМА: «Вступ. Творчість П.Тичини, М.Зерова, М.Рильського, Є.Плужника».
МЕТА:
·        виявити рівень знань, умінь та навичок учнів з метою контролю й корекцій";
·        розвивати зв'язне мовлення, пам'ять,уміння аналізувати ліричні твори, висловлювати власні думки й обґрунтовувати їх цитатами з тексту;
·        виховувати кращі людські якості.
ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ: учні знають вивчений навчальний матеріал уміють аналізувати поетичні твори, висловлювати в письмовій формі свої думки та почуття, що виникли при читанні творів, пов'язувати їх із власним життєвим досвідом.
обладнання: тестові завдання у двох варіантах.
ТИП УРОКУ: контроль і корекція знань, умінь та навичок.
ХІД УРОКУ.
I. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОТ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ.
II. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ.
Інструктаж щодо виконання тестових завдань.
Виконання учнями контрольної роботи.
Варіант І
Початковий та середній рівні.
(Кожна правильна відповідь— І бал.)
1.Установіть віповідність між прізвищами авторів та їхніми творами.
П. Тичина              А «Київ — традиція»
М. Зеров                Б «Молюсь і вірю...»
М. Рильський        В «Річний пісок...»
Є. Плужник          Г «Розстріляне безсмертя»
                                Д «Одчиняйте двері...»
1Д 2А ЗБ 4В
Є. Плужнику не належить поезія:
А «Для вас, історики майбутні...»;
Б  «Запрошення»;
В «Вчись у природи творчого спокою...»;
 Г «Річний пісок...».

2.В українській літературі І920-І930-х років активізувалися проблеми:
А природи і людини, екології;
Б землі і волі, прав селянства;
В митця і влади, свободи творчості;
Г  сім'ї та шлюбу, кохання;
Продовжіть речення: Кларнетизм — це...

Достатній рівень
(Кожна правильна відповідь - 2 бали.)
Зробіть короткий аналіз вивченої напам'ять поезії М. Зерова або
М. Рильського.
Поясніть поняття «деструкції класичної форми» на прикладі по­езії
М. Семенка.
Високий рівень  
(Правильна, змістовна, цікава відповідь - 4 бали.)
Виконайте одне із завдань.
А Висловіть судження про «вітаїстичність» української  поезії І920-х років.
Б Напишіть твір на тему «Зовнішній спокій, урівноваженість як ознака душевного стоїцизму, опірності несприятливим життєвим обставинам у творчості Є. Плужника»



НАРОДНІ КАЗКИ


НАРОДНІ КАЗКИ
(час виконання завдань — 10 хв.)
У завданнях 1—30 обведи кружечком правильну відповідь.
«Про правду і кривду»
1.      Сперечалися, як краще жити — чесно чи обманом, — бідний і багатий брат 
Так                                               Ні
2.      Щоб розсудити, хто має рацію, багач запропонував піти до суду.
Так                                               Ні
3.      У суперечці дядько й небіж заклалися на хату.
Так                                               Ні
4.       По дорозі дядько й небіж питали пораду в сімох людей.
Так                                               Ні
5.       У суперечці про правду і кривду переміг небіж.
Так                                               Ні
6.    Від чортів небіж дізнався, як допомогти людям у біді.
Так                                               Ні
7    Небіж допоміг людям викопати ставок.
Так                                               Ні
8.       Кущ калини закривав джерело.
Так                                               Ні
9.       Небіж вилаштував королівну.
Так                                               Ні
10.   Небіж захопив владу в королівстві.
Так                                               Ні
11.   Небіж із дядьком ніколи більше не зустрічалися.
Так                                               Ні
12.   Небіж переконав дядька, що краще жити правдою.
Так                                                Ні

«Мудра Дівчина»
1. У казці розповідається про бідного й багатого братів.
Так                                               Ні
2. Суперечка між братами розпочалася через землю.
Так                                               Ні
3.Перша загадка пана така: «Що в світі є ситніше, прудкіше, добріше над усе?»
Так                                               Ні
4. Допомогла бідному братові розгадати загадку дочка Маруся.
Так                                               Ні
5. Пан тричі загадував Марусі загадки.
Так                                               Ні
6. Основні риси характеру Марусі — сила і мужність.
Так                                               Ні
7. У казці стверджуеться думка про моральну перевагу бідних людей.
Так                                               Ні
 8.  Казка «Мудра дівчина» та легенда «Про зоряний віз» мають схожих за характером головних героїв.
Так                                               Ні
9. Відміність Між казками «Про правду і кривду» та «Мудра дівчина» в тому, що в першій перемагає добро, а в другій — зло.
Так                                               Ні
10. Якщо у фольклорному творі діють тварини, то цей твірказка.
Так                                               Ні
11. Більшість казок мають казкові зачин і кінцівку.
Так                                               Ні
12. В усіх казках використовують магічне число «Сім». 25- В усіх казках є чарівні предмети.
Так                                               Ні
13. У казках добро перемагає зло.
Так                                               Ні
14. У казках «Про правду і кривду» та «Мудра дівчина» є події, які повторюються тричі.
Так                                               Ні
15. Казки поділяються на чарівні, про тварин та про рослини.
Так                                              Ні
16. Твори «Про правду і кривду» та «Мудра Дівчина» належать до чарівних казок.
Так                                              Ні
17. Казки «Про правду і кривду» та «Мудра Дівчина» мають однаковий початок.
Так                                              Ні

пʼятницю, 31 жовтня 2014 р.

Літературна вікторина «Ім’я Шевченка стукає в серцях» для 7-х класів


Літературна вікторина «Ім’я Шевченка стукає в серцях»
для 7-х класів
Учитель.  
В історії назавжди залишаються імена, які з гордістю вимовляє, пам'ятає і шанує людство. У перші березневі дні ми знову згадуємо великого сина нашого народу - Тараса Шевченка. 195 років минуло з дня народження поета, проте і нині живе під сонцем України Кобзареве слово, слово великої, непогасної любові до свого народу, своєї землі.
Учень. 
 Благословен той день і час,
Коли прослалась килимами
Земля, яку сходив Тарас
Малими босими ногами.
Земля, яку скропив Тарас
Дрібними росами-сльозами.
Учень.  
Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття,
І голос твій нам душу окриля.
Встає в новій красі, забувши лихоліття,
Твоя, Тарасе, звільнена земля.
Учень.  
У росяні вінки заплетені суцвіття,
До ніг тобі, титане, кладемо.
Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття,
Тебе своїм сучасником звемо.
Учень.  
Збулись слова твої пророчі,
І час оновлення настав,
І темні просвітились очі,
Вчорашній раб всесильним став!
Вперед, брати!Все далі й далі,
Як тихий надвечірній світ,
Нам сяє в радості й печалі
Ясний Шевченків «Заповіт».
Учитель.  
Нині, як і щороку, ми проводимо шкільне Шевченківське свято, аби не просто вшанувати пам'ять поета, але й відчути, як через його твори проходить любов до України, народу, рідної мови. Присвячуємо пам'яті Тараса Шевченка і літературну вікторину «У вінок Кобзареві», де учні 7-х класів позмагаються на кращого знавця життя і творчості поета.
Представлення команд
Звучить пісня «Думи мої, думи мої»
І конкурс «Розминка».
Командам по черзі ставляться запитання. Кожна правильна відповідь - 1 бал.
1 команда
1. Найвідоміша збірка поета. («Кобзар»)
2. Коли був написаний «Заповіт»? (1845 р.)
З. Де навчався Т. Шевченко? (Петербурзька академія мистецтв)
4. Народився Тарас Шевченко у селі... (Моринці)
5. Як звати батька Тараса? (Григорій)
6. Скільки дітей було у родині Шевченків? (шестеро)
7. Коли вперше було видано «Кобзар»? (1840 р.)
8. Що означає ім'я «Тарас»? (бунтар)
9. Серія картин, видана на кошти Тараса Шевченка. («Живописна Україна»)
10. Художник, який познайомив Т. Шевченка з Брюлловим. (Іван Сошенко)
11. Як звали Тарасових братів? (Йосип і Микита)
12. Скільки років було Тарасові, коли його викупили з кріпацтва? (24 р.)
13. Як називається гора, де похований Т. Шевченко? (Чернеча гора)
14. Де відбулася зустріч Шевченка та І. Сошенка? (у Літньому саду) 15.Яким твором починається «Кобзар»? («Причинна»)
2 команда
1. Хазяїном Т. Шевченка був пан... (Енгельгардт)
2. Хто був найстаршим із дітей Шевченків? (сестра Катерина)
З. Рік викупу Т. Шевченка з кріпацтва. (1838 р.)
4. Жанр «Тополі», (балада)
5. Як звали Тарасового діда? (Іван)
6. Яким було дівоче прізвище матері Тараса? (Бойко)
7. Рік народження поета. (1814 р.)
8. 3а фахом Тарас Шевчнко був... (художник)
9. Як звали матір Тараса? (Катерина)
10. Батько Тараса був... (стельмахом, чумаком)
11. Як звали подругу дитячих літ Тараса? (Оксана)
12.Чий портрет був намальований, щоб викупити Шевченка з кріпацтва? (Василя Жуковського)
13. Продовжити: «Поховайте та вставайте...» (Кайдани порвіте...)
14. Прізвище майстра малярних справ, у якого вчився Шевченко. (Ширяєв)
15. Імена Тарасових сестер. (Катерина, Марія, Ярина)
II конкурс «Домашнє завдання»
Вдома команди готували кросворди, присвячені Тарасу Шевченку (6 слів).Вони обмінюються ними і розв'язують.
Інсценізація командами уривків з творів Т. Шевченка
III конкурс «Переплутанка»
Із складів скласти рядки поезій Т. Шевченка.
1 команда
І ми, жартуючи, погнали
 Чужі ягнята до води.
2 команда
По діброві вітер виє,
 Гуляє по полю.
Звучить пісня «Зоре моя вечірняя»
Виступи читців - декламаторів поезій Тараса Шевченка
IV конкурс «Ланцюжок»
Кожна команда отримує картки з датами, які треба розставити у хронологічній послідовності і пояснити.
1 команда
1814 р. (народився Т.Шевченко)
1838 р. (викуп з кріпацтва) 
1845 р. (написав «Заповіт»)
1857 р. (повернувся із заслання)
1860р. (присвоєно звання академіка-гравера, друге видання «Кобзаря»)
1861р. (помер)
2 команда
1822 р. (віддали в науку до дяка)
1831 р. (приїзд до Петербурга)
1840 р. (перше видання «Кобзаря»)
1847 р. (арешт)
22 травня 1861 р. (перепоховання біля Канева)
Виступ читців-декламаторів поезій Тараса Шевченка
V конкурс капітанів команд
За одну хвилину написати якнайбільше назв творів Т. Шевченка.
VI Підбиття підсумків. Слово журі. Нагородження переможців.
Учитель.  
Т. Шевченко все своє життя, весь свій могутній талант присвятив українському народові: своїм сучасникам і нам, нащадкам. Будьмо вдячні йому і за «Заповіт», і за «Гайдамаків», і за «Катерину». Читаймо Шевченкові твори, вивчаймо їх, шануймо те, що залишив нам у спадок Великий Кобзар.